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烟台南山学院教学改革项目全过程管理

2019-01-24   来源:  

教学改革项目是高校深化教育体制改革、提高教育教学质量、提升人才培养水平的重要载体。烟台南山学院为确保教学改革项目顺利结题、产出优秀研究成果并应用教学实践,构建全过程管理新模式,以便于及时掌握项目建设进度、经费使用情况、阶段性研究成果以及建设过程出现的问题,推进项目建设。

构建三级管理体系。学校构建了“项目负责人-二级学院-学校教学管理部门”的三级管理体系,学校层面的教学管理部门主要进行政策引导和宏观管理,落实资金筹措、资源整合、宣传推广等方面的支持和服务;二级学院是教学改革项目规划管理和实施的主体,可根据项目改革的需要,结合学院自身特点,与日常教学工作协调安排,与校内各项改革配套形成体系,稳步推进;项目负责人按照项目研究内容就进度安排,结合学校及二级学院教学改革工作,带领本课题组成员完成课题任务书要求的工作任务,将阶段性成果及时总结,形成报告,提交学校教学管理部门。

组建专家指导团队。为加强对学校教学改革项目的过程性指导,学校组建了“校级领导+校外教授+校内教授”的教学改革项目专家指导团队,团队成员均有丰富的教学改革经验,曾主持完成省级以上教改项目的教授组成;项目负责人在项目开展过程中,可通过现代通讯方式QQ、微信、电话等,随时将遇到的问题或困惑找专家团队的教授寻求指导帮助。

开展定期汇报制度。除了教学改革项目要求的年度报告、中期检查和成果鉴定外,为加强过程管理,学校制定了项目的定期汇报制度,每一年度,学校将召开教学改革项目汇报会,组织专家团队听取项目负责人对项目开展情况的口头汇报,根据各项目进展情况提出指导性建议。如2019年1月份,烟台南山学院教务处对2018年立项的教学改革项目组织了开题会议,各项目负责人汇报了项目的研究内容、研究方法、研究目标、研究路线和已经开展的研究工作。开题会取得了良好的效果,专家团队对每个项目进行评议,成形了评议意见,对2018年度教学改革项目的开展起到了很好的指导作用。

推广教学成果转化。对项目结题验收的教学成果或项目进行中取得的阶段性成果,学校及时为成果推广提供条件和支持,组织教学改革成果汇报会、经验交流会,通过宣传发动、学习研讨,以点带面,扩大改革成果的推广范围,在全校形成良好氛围。2016年度之前的教学改革项目,成果推广良好,2018年获省级教学成果二等奖5项。